Chăm sóc Sức khỏe và tâm lý cho trẻ mầm non

Nhằm trang bị cho các bậc phụ huynh những thông tin chính xác, khoa học và chia sẻ những khó khăn trong việc chăm sóc cũng như làm bạn cùng con trong giai đoạn mầm non, hệ thống trường Saigon Academy tố chức Hội thảo "Sức khỏe và tâm lí cho trẻ mầm non" vào ngày 10/04/2016 tại Hội trường Thành ủy, 272 Võ Thị Sáu, Q.3.

Bé tập làm bác sĩ

Khoa học đã chứng minh thời kì lí tưởng nhất để phát triển trí tuệ con người, hình thành tính cách và phẩm chất tốt đẹp chính là giai đoan từ 0 – 6 tuổi. Nếu bỏ qua cơ hội chỉ đến một lần trong đời của trẻ thì tiềm năng não bộ sẽ giảm dần theo quy luật. Vì vậy, Giáo dục sớm ngày nay đã được nhiều quốc gia quan tâm đầu tư phát triển mạnh mẽ và trở thành một cuộc cách mạng về giáo dục trên thế giới. Giáo dục sớm mang ý nghĩa đặc biệt và có tác dụng phi thường đối với sự trưởng thành của trẻ.

Tại hệ thống trường Mầm non Saigon Academy các bé sẽ được trải nghiệm chương trình Giáo dục sớm "dạy trong linh hoạt, học trong trò chơi" với đội ngũ các thầy cô được đào tạo chuyên sâu về chương trình, phương pháp sẽ mang đến cho trẻ một môi trường học tập và vui chơi trải nghiệm hết sức thú vị và bổ ích.

Tuy nhiên, ngoài sự cố gắng của nhà trường, cũng rất cần sự chung tay của Qúy phụ huynh để mang lại hiệu quả giáo dục cao nhất.

Bé tìm hiểu về loài bướm trong thảo cầm viên

Vậy làm sao để các bậc phụ huynh có thể trở thành các ông bố bà mẹ nuôi con thông thái, làm sao để phụ huynh có thể trở thành bạn đồng hành của con trong suốt "giai đoạn vàng"?

STại hội thảo "Sức khỏe và tâm lí cho trẻ mầm non" , Bác sĩ Trí Đoàn - Giám đốc Y khoa, bác sĩ Nhi Khoa bệnh viện Victoria sẽ chia sẻ cùng Qúy phụ huynh các thông tin về sức khỏe cho bé. Làm thế nào để hạn chế tối đa khả năng con mắc các bệnh truyền nhiễm, sử dụng thuốc kháng sinh như thế nào để mang lại hiệu quả và không gây tác dụng phụ cho bé.

Thạc sĩ tâm lí Tô Nhi A sẽ đồng hành cùng phụ huynh về vấn đề làm sao để phát triển đột phá cả thể chất và tâm lí ở trẻ, phối hợp nhịp nhàng giữa "năng lực cá nhân" và "nguyện vọng độc lập", giải quyết vấn đề khủng hoảng lứa tuổi và xử lí các hành vi chưa tốt ở trẻ.

Bé tìm hiểu về con tằm

Đặc biệt, trong phần tọa đàm các chuyên gia và nhà trường sẽ cùng phụ huynh giải quyết các vấn đề cụ thể của con em mình.

Quý phụ huynh quan tâm đến chương trình vui lòng gọi điện thoại (08 3848 4930/ 08 3811 3885/ 08 3897 2005/ 01693 33 3839) hoặc đăng kí online tại đây để được tham gia miễn phí.

Chất lượng cô giáo mầm non: Cứ có chứng chỉ là thành...cô giáo!

Có một thực tế trong các trường, nhóm trẻ mầm non hiện nay là sử dụng giáo viên chưa "đạt chuẩn", chỉ cần có chứng chỉ đào tạo ngắn hạn là có thể đi dạy học. Đây cũng là một phần nguyên nhân dẫn đến công tác nuôi dạy trẻ chưa đảm bảo, thậm chí bạo hành trẻ em chỉ vì ép ăn, ép ngủ.

Những hành động bạo lực của bảo mẫu Kim Hoa hành hạ trẻ em ở phường Quyết Thắng, Biên Hòa, Đồng Nai (xảy ra tháng 1/2008). Ảnh: TL

"Kích ăn", ép ngủ bằng đánh đập

Vì mưu sinh nên cả gia đình chị Nguyễn Thị Phú (trú tại Hưng Yên) rời quê lên Hà Nội buôn bán đồng nát. Do không có người trông con, cũng không có hộ khẩu nên dù con gái mới hơn 2 tuổi, chị Phú cũng phải đem gửi ở một nhà trẻ tư nhân. "Hôm vừa rồi về tắm cho con, tôi thấy cháu có vết tím ở cánh tay. Hỏi mãi, con mới nói do con không ngủ nên cô véo", chị Phú cho biết.

Chỉ vì muốn cho trẻ em ăn nhiều, lên cân để lấy lòng phụ huynh, nhiều giáo viên mầm non đã có những hành động "kích" ăn bằng cách ép trẻ ăn nhiều, thậm chí không ăn sẽ bị đánh đập. Chắc hẳn dư luận xã hội vẫn còn chưa quên vụ việc hai bảo mẫu Trường mầm non tư thục Phương Anh (quận Thủ Đức, TP HCM) cách đây hai năm, đã dùng những hành động hết sức thô bạo để đối xử với trẻ. Để ép trẻ ăn, hai bảo mẫu này đã tát liên tiếp hàng chục cái, ép đầu trẻ xuống đất, bịt mũi khi cho uống sữa, dốc ngược dọa bỏ vào thùng nước...

Hay cách đây vài tháng, tại Trường mầm non tư thục Tuổi Thần Tiên (Khu đô thị Đại Thanh, Thanh Trì, Hà Nội) còn để xảy ra tình trạng giáo viên dùng ghim (ghim đính lên bảng) châm vào tay, chân của trẻ trong lớp học vì lí do các cháu không chịu ngủ trưa. Sự việc bị phụ huynh tố giác, nhà trường cũng đã tiến hành xử lí kỷ luật, sa thải giáo viên. Bên cạnh đó, cơ quan chức năng vào cuộc kiểm tra phát hiện trường này chưa có giấy phép hoạt động (đây là cơ sở 2), trong khi nhà trường đã tổ chức thu nhận trẻ trong thời gian suốt cả năm trời.

Có kinh nghiệm hơn 10 năm dạy ở trường mầm non, cô Nguyễn Thị Dung, hiện đang dạy tại một trường mầm non tư nhân khá lớn trên đường Nguyễn Văn Cừ (quận Long Biên, Hà Nội) chia sẻ, công tác tuyển lựa giáo viên mầm non hiện nay khá bất cập, nhiều nơi dễ dãi vì hiếm người có bằng cấp chính quy sư phạm. Do lương thấp, công việc khá mệt nhọc nên làm giáo viên mầm non thiếu sức hấp dẫn, ít người theo. Tuy nhiên, đây cũng là một nghề ổn định nên cũng khá nhiều người muốn "làm tạm" trong lúc chưa tìm được việc khác.

Chính nguyên nhân thủ tục mở trường, lớp nhà trẻ dễ dàng, trong khi giáo viên phần lớn chưa qua đào tạo sư phạm dài hạn... đó cũng là hạn chế, cũng như nhiều trường, nhà trẻ kể cả công lập lẫn tư nhân áp dụng sai phương pháp, vì lợi nhuận, vụ lợi mà cắt xén khẩu phần ăn của các cháu. Giáo viên chưa đạt chuẩn nên thiếu hụt về nghiệp vụ, dẫn đến áp dụng phương pháp phản khoa học, thậm chí bạo hành trẻ em.

Có chứng chỉ là thành cô giáo

Bảo mẫu Trường mầm non tư thục Phương Anh (quận Thủ Đức, TP HCM) hành hạ trẻ em chỉ vì ép trẻ ăn (ngày 17/12/2013). Ảnh: T.L

Cô Nguyễn Thị Dung cũng chia sẻ thêm: "Phần lớn các trường mầm non công lập tuyển chọn giáo viên có trình độ trung cấp, cao đẳng chuyên ngành mầm non. Cũng có nhiều trường tuyển người có bằng đại học và có chứng chỉ sư phạm mầm non, nhưng về lâu dài vẫn phải học để thi công chức. Đối với các trường tư thục, giáo viên có bằng sư phạm rất dễ xin việc, thậm chí nhiều người chỉ cần học chứng chỉ là được nhận vào rồi. Do đó, với những giáo viên trẻ, chỉ qua lớp đào tạo ngắn hạn thì không thể đảm bảo về chăm sóc, nuôi dạy trẻ nhỏ được. Hơn nữa, không phải ai cũng yêu mến trẻ, muốn gắn bó với nghề nên dễ nổi nóng, đánh mắng trẻ".

Theo quy định trước đây, giáo viên mầm non phải tốt nghiệp các trường sư phạm mầm non (nhà trẻ hoặc mẫu giáo). Đối với những người đã tốt nghiệp trường sư phạm khác, phải qua một lớp huấn luyện về sư phạm mầm non do cơ quan giáo dục - đào tạo tổ chức. Tuy nhiên, những năm gần đây, quy định của Bộ GD&ĐT yêu cầu trình độ đạt chuẩn của giáo viên mầm non là có bằng tốt nghiệp trung cấp sư phạm mầm non. Vì nhiều lí do (do thiếu hụt) mà các trường vẫn nhận giáo viên "chưa chuẩn", nghĩa là đã có bằng cấp ngành khác và chỉ cần chứng chỉ mầm non vài tháng là có thể được nhận vào trường.

Cho rằng cấp mầm non còn nhiều bất cập, hạn chế ở một số nơi, TS Nguyễn Tùng Lâm, Chủ tịch Hội Tâm lí - Khoa học giáo dục Hà Nội chia sẻ: "Chất lượng giáo dục mầm non hiện nay còn nhiều hạn chế, quỹ đất cho trường mầm non hạn hẹp, nhiều phụ huynh vì thu nhập thấp mà chấp nhận gửi con ở cơ sở chưa đủ điều kiện. Những vụ bạo hành đối với trẻ em cần phải xem xét lại nơi đào tạo ra những cô bảo mẫu như thế. Cần phải quyết liệt, triệt để với những người chưa có chứng chỉ hành nghề, vi phạm. Theo tôi, càng bậc học dưới thì trình độ, năng lực, phẩm chất đội ngũ nhà giáo càng phải cao. Bên cạnh đó, cần tăng cường giám sát của cả cộng đồng".

Nghề chông trẻ nhiều nơi bị thả nổi

Hiện nay, theo đánh giá của nhiều phụ huynh và chuyên gia giáo dục, chất lượng giáo dục bậc mầm non vẫn chưa cao, thậm chí nhiều nơi đang bị "thả nổi". Thủ tục thành lập trường, nhóm trẻ tư khá đơn giản, chất lượng mỗi nơi một khác, còn xem nhẹ các hoạt động nuôi dạy trẻ.

Ảnh minh họa: Q.Anh

Có dịch vụ "từ A đến Z"

Trên thực tế, số trường mầm non công lập chưa đáp ứng đủ nhu cầu nhận trẻ, hơn nữa có rất nhiều phụ huynh các tỉnh ngoài về thành phố làm ăn, do đó trường mầm non tư thục, nhóm trẻ tư nhân ngày càng được mọc lên "như nấm" với đa dạng từ cao cấp tới bình dân, thậm chí chỉ là "giữ trẻ". Chính vì vậy, chất lượng giáo dục mầm non nằm trong nhóm trên đang có phần bị "thả nổi" do số lượng nhiều, thủ tục có phần dễ dàng, quản lí lỏng...

Thực tế, thủ tục mở trường mầm non tư thục theo Thông tư 13/2015/TT-BGĐT về Quy chế tổ chức và hoạt động trường mầm non tư thục, Điều lệ trường mầm non (Bộ GD&ĐT ban hành năm 2014) có quy định thủ tục thành lập trường, đề án của trường phải được chuyển lên cấp thẩm quyền là Phòng GD&ĐT cấp quận, huyện phê duyệt. Trong đó, đảm bảo các tiêu chuẩn về cơ sở vật chất, giáo viên, trình độ giáo viên (gọi là điều kiện thành lập trường). Để mở nhóm mầm non tư thục lại có ít các yêu cầu hơn, như nhóm cần có 7 trẻ và diện tích 15m2 trở lên là hoàn toàn được mở.

Chia sẻ về chuyện mở trường mầm non, ông Nguyễn Văn Tuấn chủ đầu tư một trường mầm non tư thục ở nội thành Hà Nội cho biết: "Về điều kiện mở trường mầm non, nhóm trẻ tư thục đều cơ bản theo các quy định của Bộ GD&ĐT. Tuy nhiên, mỗi quận, huyện lại có một chút khác nhau về thủ tục. Theo đó, phải trực tiếp tới Phòng GD&ĐT để hỏi và được hướng dẫn. Để được mở trường, nhóm trẻ tư thục không khó, có cả dịch vụ lo "từ A tới Z" về mặt thủ tục. Còn đối với cơ sở vật chất, có cả những thông tin tiêu cực liên quan đến việc này".

Theo ông Nguyễn Văn Tuấn: "Dù thủ tục có thể làm không quá phức tạp, tuy nhiên vì mục đích làm ăn có lãi, nên cũng phải hướng tới đầu tư, cạnh tranh. Nếu trường có cơ sở tốt thì sẽ thu hút phụ huynh tới gửi trẻ. Kinh phí ban đầu để đầu tư cho trường cũng khá lớn. Tính cạnh tranh của các trường mầm non bây giờ đang ở giai đoạn quyết liệt. Để trường hoạt động, trường nhỏ thì mỗi tháng cũng chi phí hết khoảng 50 triệu đồng, nếu như mức học phí mặt bằng ở Hà Nội hiện nay là 1,2 - 1,6 triệu/trẻ, phải từ 50 trẻ trở lên mới bắt đầu gọi là có lãi".

Không bằng cấp cũng OK?

Trước hết, từ nhu cầu của phụ huynh mà trường mầm non tư thục đang được rất nhiều những giáo viên đã từng có kinh nghiệm công tác, giảng dạy tại trường mầm non hoặc đã về hưu quan tâm. Bên cạnh đó còn có cả những người đang công tác tại các ngành nghề khác đều có thể tự đứng ra mở trường. Tuy trong số họ có nhiều người yêu mến trẻ, có tâm huyết với nghề "cô nuôi dạy trẻ" nhưng  mở trường, nhóm trẻ tư cũng dần trở thành một xu thế, là công việc kinh doanh mang lại lợi nhuận béo bở.

Không chỉ riêng các giáo viên, người về hưu có "sở thích" mở trường, nhóm trẻ tư nhân, mà ngay cả người không bằng cấp cũng có thể được cấp phép hoạt động. Theo quy định của Bộ GD&ĐT, nhà đầu tư nếu đáp ứng được  yêu cầu đề án là có thể được phép mở trường. Bên cạnh đó, có nhà đầu tư thậm chí làm luôn Hiệu trưởng, trong khi theo quy định, Hiệu trưởng nhà trường phải có bằng trung cấp sư phạm mầm non, có khoảng 5 năm công tác liên tục trong giáo dục mầm non.

Đối với lớp, nhóm trẻ tư nhân, người quản lí chỉ cần có bằng tốt nghiệp THPT trở lên; có chứng chỉ bồi dưỡng nghiệp vụ quản lý, chăm sóc, nuôi dưỡng giáo dục trẻ em hoặc chứng chỉ bồi dưỡng cán bộ quản lý giáo dục. Thực tế, đã có những trường hợp người quản lý chỉ là bán nước chè, bán hàng quán, thậm chí là người lao động "bỗng dưng" trở thành bà chủ trường, nhóm trẻ tư. Điều này cũng là bất cập trong cấp phép thành lập trường, nhóm trẻ tư nhân. Đây cũng là nguyên nhân khiến cho chất lượng giáo dục, chăm sóc trẻ ở một số trường, nhóm trẻ tư chưa tốt, đã xảy nhiều câu chuyện ngược đãi trẻ trong thời gian qua.

Bên cạnh đó, không ít giáo viên mặc dù có kinh nghiệm giảng dạy, nhưng chưa có bằng Sư phạm Mầm non hoặc chưa có chứng chỉ Quản lý Mầm non hay những người đang công tác tại những ngành nghề khác, muốn mở trường mầm non đều "lách" bằng cách đăng ký tham gia các khóa học chuyển đổi văn bằng 2 Sư phạm Mầm non, dành cho những người có bằng từ Trung cấp nghề trở lên và lớp chứng chỉ Quản lý Mầm non để mở trường tư thục. Thậm chí, không ít nơi còn đi thuê bằng để đáp ứng thủ tục thành lập trường.

Chỉ ra bất cập này, ông Đinh Trọng Sơn - Phó Chủ tịch UBND quận Tây Hồ (Hà Nội) cho biết: "Tuy quy mô của những nhóm trẻ tư nhân là khá nhỏ, song thực tế hoạt động của nó lại không khác gì một trường mầm non. Không có quy định người quản lý nhóm lớp phải là người có chuyên môn sâu, quản lý toàn diện các mặt hoạt động của lớp mầm non, đã dẫn đến nhiều chủ lớp kiêm luôn vai trò của người quản lý chung hoạt động nuôi, dạy tại các nhóm lớp tư thục. Nên đã ảnh hưởng tới chất lượng nuôi dạy trẻ tại các cơ sở nhỏ đó".

1000 Cha mẹ thi nhau kể truyện con thông minh nhanh trí

Mỗi đứa trẻ đều có thể thông minh vượt trội theo cách riêng của mình, vậy bạn đã biết con mình thuộc loại thông minh nào chưa? Gần 1.000 phụ huynh khác cũng đã thắc mắc giống như bạn và họ đã tìm được câu trả lời qua cuộc thi ảnh "Bé thuộc trí thông minh nào" trên diễn đàn nổi tiếng dành cho cha mẹ hiện nay đó!

Không chỉ là cuộc thi

Không chỉ đơn thuần là cuộc thi ảnh nhận quà, "sứ mệnh" quan trọng nhất của "Bé thuộc trí thông minh nào" là khuyến khích cha mẹ nhận ra và trân trọng những loại hình trí thông minh nổi trội ở con mình thông qua bài trắc nghiệm gồm 40 câu hỏi do Tiến sĩ Phan Thị Thu Hiền – Trưởng khoa Giáo dục Mầm non, Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh và nhãn hàng S-26 Promise GOLD biên soạn.

Theo thuyết Trí thông minh đa diện được phát triển và công bố bởi bởi hai nhà tâm lý học giáo sư Harvard Howard Gadner và tiến sĩ Thomas Armstrong, mỗi đứa trẻ sinh ra đều có đến 8 loại hình trí thông minh, gồm trí thông minh ngôn ngữ, trí thông minh logic – toán học, trí thông minh không gian – thị giác, trí thông minh âm nhạc – nhịp điệu – tiết tấu, trí thông minh vận động cơ thể, trí thông minh tương tác – xã hội, trí thông minh nhận thức bản thân, trí thông minh tự nhiên. Mỗi trẻ đều có khả năng nổi trội một hoặc nhiều loại trí thông minh khác nhau. Do đó, nếu biết "nhận dạng" và ươm mầm sớm, có định hướng, trẻ sẽ có điều kiện và cơ hội để phát triển trí thông minh đa diện và dẫn đầu trong tương lai.

Cuộc thi Bé thuộc trí thông minh nào đã nhận được gần 1.000 bức ảnh chia sẻ của các mẹ trên toàn quốc

Sau khi hoàn thành bài trắc nghiệm và biết con nổi trội ở loại hình thông minh nào, cha mẹ sẽ chia sẻ những khoảnh khắc con mình "tỏa sáng" ở trí thông minh đó, kèm những lời tâm sự đến các phụ huynh khác. Mỗi lời chia sẻ của cha mẹ gửi đến không chỉ thể hiện tình yêu, sự trân trọng tới con cái mình mà như một lời hứa, quyết tâm giúp con phát triển đa diện với loại hình trí thông minh trẻ vượt trội.

"Được phát triển đúng năng lực, con sẽ thành công, hạnh phúc"

Chia sẻ tại cuộc thi, mẹ Doãn Thị Tường Vi giờ đây đã hoàn toàn yên tâm. "Gần 2 tuổi con mới biết nói. (…) Dù nói chậm nhưng ngôn ngữ không thể làm khó con của mẹ nhưng con lại làm khó mẹ bằng những câu hỏi bất tận. Những câu hỏi không có hồi dừng. Đã biết đối đáp những câu rất... người lớn. Có lập luận riêng cũng như chính kiến và luôn giữ vững lập trường của mình để giữ nguyên ý của con là đúng.", mẹ Tường Vi chia sẻ về loại hình trí thông minh ngôn ngữ nổi trội của con trong bài viết gửi về chương trình.

Mẹ Đinh Lan Phương chia sẻ ảnh cô con gái tên Thỏ trong cuộc thi. Theo lời chia sẻ của cô, vì nổi trội trí thông minh vận động cơ thể nên lúc nào cũng hoạt bát, năng động.

Còn mẹ Đinh Thị Trang Nhung xúc động viết: "Ngày trước, mẹ cứ nghĩ rằng trẻ con thông minh là phải làm tính thật nhanh, làm văn thật giỏi, ngoại ngữ nói như gió…Thế nhưng sau khi được tìm hiểu về trí thông minh đa diện thì mẹ nhận ra rằng: Thông minh có thể được biểu hiện dưới nhiều loại hình. Với bé Miu, sau khi làm bài trắc nghiệm mẹ nhận ra rằng, ngoài khả năng tư duy logic hình học, khả năng vận động thì còn có năng khiếu về âm nhạc…
Không biết có phải tại khi mang bầu con mẹ đã cho con tiếp xúc sớm với âm nhạc qua những bản nhạc không lời hay không mà khi con mới được vài tháng, mỗi lần mẹ bật nhạc cho con nghe con tỏ ra rất thích thú…Lớn hơn một chút, con đã viết vỗ tay theo bài hát, tay đánh nhịp mỗi lần nghe những bản nhạc. Những đồ chơi phát ra âm thanh khiến con mê mẩn. 4 tuổi, mẹ bắt đầu cho con học đàn bởi mẹ muốn năng khiếu của con được bố mẹ phát triển và bồi dưỡng…Mẹ đang mơ một ngày, bé Miu sẽ đánh cho mẹ những bản nhạc thật hay con viết. Mẹ hoàn toàn có quyền hy vọng đúng không nào?"

"Được phát triển đúng năng lực của mình, mẹ tin con sẽ thành công. Và quan trọng hơn thành công đó là con hạnh phúc!" – Mẹ Đinh Thị Trang Nhung chia sẻ

Chia sẻ của mẹ Đinh Thị Trang Nhung là "thay lời muốn nói" của cuộc thi. Mỗi đứa trẻ sinh ra đều nổi trội ở một hay nhiều loại trí thông minh khác nhau, cha mẹ hãy trân trọng những gì trẻ có, hãy khuyến khích để trẻ có cơ hội phát triển tối đa trí thông minh nổi trội của mình từ đó làm bàn đạp cho sự phát triển đa diện của trẻ. Từ đó trẻ sẽ thành công và dẫn đầu trong tương lai.

Nên chấn chỉnh quản lý trường mỗ giáo để tránh bạo hành

Trước hàng loạt vụ bạo hành trẻ em diễn ra tại các trường mầm non trên cả nước, Sở GD&ĐT Đà Nẵng vừa đưa ra nhiều biện pháp nhằm chấn chỉnh trong công tác quản lý.

Ngày 20/2, bà Lê Thị Bích Thuận - Phó giám đốc Sở GD&ĐT Đà Nẵng - cho biết đơn vị có văn bản gửi các cơ sở mầm non trên địa bàn về việc chấn chỉnh hoạt động và đảm bảo các điều kiện an toàn cho trẻ.

Đà Nẵng quyết xử nghiêm các trường mầm non để xảy ra bạo hành trẻ nhỏ.

Sở GD&ĐT Đà Nẵng lý giải vừa qua trên các phương tiện thông tin đại chúng, tại một số cơ sở giáo dục mầm non (CSGDMN) trong cả nước đã xảy ra nhiều tình trạng bạo hành, không đảm bảo an toàn về thể chất và tinh thần cho trẻ khiến phụ huynh học sinh lo lắng, hoang mang gây phẫn nộ và bức xúc trong dư luận xã hội, làm ảnh hưởng đến uy tín của ngành.

Tại Đà Nẵng, thời gian qua cũng có nhiều nội dung phản ánh của phụ huynh học sinh qua đường dây nóng đến cổng thông tin điện tử thành phố về thái độ giao tiếp với con trẻ và phụ huynh học sinh không đúng chuẩn mực sư phạm nhà giáo, việc thực hiện Chương trình Giáo dục mầm non tại các nhóm, lớp của giáo viên không đảm bảo theo chế độ sinh hoạt một ngày do Bộ GD&ĐT ban hành.

Để chấn chỉnh kịp thời tình trạng này, Sở đã yêu cầu các phòng GD&ĐT triển khai tăng cường công tác quản lý chỉ đạo các cơ sở GDMN nhằm đảm bảo an toàn tuyệt đối về thể chất và tinh thần cho 100% trẻ trong thời gian ở tại CSGDMN; rà soát kỹ các điều kiện về cơ sở vật chất, trang thiết bị, phòng vệ sinh, bếp ăn… để đảm bảo an toàn cho trẻ.

Đồng thời, lãnh đạo ngành giáo dục cũng yêu cầu các CSGDMN trên địa bàn thực hiện nghiêm túc các quy định, chịu trách nhiệm và cam kết về việc đảm bảo an toàn cho trẻ các điều kiện về nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ; phối kết hợp với chính quyền địa phương tăng cường kiểm tra các CSGDMN, kịp thời phát hiện và kiên quyết đình chỉ, xử lý các CSGDMN và cá nhân vi phạm đến thân thể trẻ theo đúng quy định hiện hành.